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ピアノ

 投稿者：お初です。  投稿日：2006年 2月 6日(月)21時33分28秒
  突然の書き込み失礼します。

私、全くピアノの経験が無いのですが、求められるのはどのくらいのレベルなのでしょうか？

みなさん、どれくらいの経験があって、どのくらいの練習をなされたのでしょうか？

よろしくお願いします。 		 

返答ありがとうございます

 投稿者：高校理科  投稿日：2006年 2月 6日(月)21時09分39秒
  ＞子持ち さん
　反省するといっても、そんなにかしこまって反省しているわけではないので、また軽率な発言を繰り返してしまうかもしれません。まっ、その時はご勘弁をといったところです。私としても、もう少し砕けた文を書いていきたいと思っているので、よろしく。
＞家庭科のけい さん
　やっぱり、そうやって思いますよね。なんか論述が思ったよりも点が取れていなかったので私の場合、そう思いました。でも、確かに実際のところは分からないですね。でも、もし時間的、金銭的に余裕があるならば、横国受験を私はお勧めします。 		 
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静大

 投稿者：家庭科のけい  投稿日：2006年 2月 6日(月)09時21分54秒
  うゎー、高校理科さん、まさに私が内心思っていたことですよ。
静大は難しいのかな、ということ。
１次は５択でコンピューター判定ですから、平等なはずですよね。
昨年度２次で落ちた時、ひがみ根性もあって、なんだか静大の教授はいじわるなんじゃないかと…。(特に音楽または、論述を見る教授陣）
今年度、成績開示をしてみて実技の内訳が書いてないところも（静大だけひとくくり）あやしいぞ。なんて、邪推してました。
まあ、実際のところはわかりませんが。

以前１次の会場で、「受かる気はほとんどしないけど、中学の研修でやらなきゃならないから来た」、という中学の先生方の集団にお会いしました。現役の中学の先生方で毎日が忙しく試験勉強の余裕は皆無だそうです。夏休みは部活指導も忙しそうですしね。（ホテルで徹夜で指導要領を読んだだけ、という方もいました。）
予想どおり、２次の会場にはその方たちは誰も見えませんでした。
中京地区にはこういった中学が多いとか？
そんな推理もしてみました。 		 
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謝らないで・・・

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 2月 5日(日)01時58分51秒 		編集済
  うわ〜高校理科さん・・・あやまらないで！反省しないで！！でないと又私が謝る羽目に。。。
2次試験の直前に高校理科さんが静かに放っていた和みのオーラを殆どの方は見逃していたとは思いますが、蒸し返して恥ずかしい思いをさせてごめんなさい。(あーあー又謝っちゃったよ。)試験直前にウナギ屋情報、いいじゃないですか！いい店を知っていたらレスしたい位でしたよ。

いや、すばらしいですよ。実際指導要領で稼がなくても合格点に達するということは・・・ 		 
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成績開示

 投稿者：かんりにん  投稿日：2006年 2月 4日(土)23時08分24秒 		編集済
  なんかすごーく到着が遅いと思っていたら、
私が返信用封筒のサイズを間違えていて、料金が不足していた
らしい。「切手が40円不足していたので送ってください」とのメモが…横国の職員の方、すみません。。。
そっか、長形３号（定型）でよかったのか…。

それで点数ですが
第２次試験
算数：80点/体育：67点/音楽：64点/口述試験：Ａ

指導の実践に関する事項に係る試験
合格

でした。
うわーーーけっこうギリギリ。。。 		 

盛り上がってますね

 投稿者：高校理科  投稿日：2006年 2月 4日(土)21時59分59秒
  　久しぶりに顔を出してみたら、いろいろな話題で盛り上がってますね。そして、特に子持ちさんは大活躍のようですね。お疲れさまです。
　それから、申し訳ありません。ウナギ屋のことやビール付き乗車券のことなど、試験直前に書き込むことではないですね。反省します。でも、覚えてもらっているとは、正直嬉しくもあり、恥ずかしくもあり微妙なところです。
　私の場合、採用試験がメインで認定試験は採用試験の勉強が生きるので受けてみようと思い、受けました。そのためか、あまり緊張感もなく望めたので、良かったのかもしれません。それと、たまたま運が良かったようです。
　それから、今更ながら思うのですが、静大は合格者が以上に少ない気がします（一次からの受験者は２３５人で合格者１４人）。数年前に受けた、静岡の採用試験も難しかった。静岡って、ちょっと意地悪なんじゃないかと思ってしまいます。ただ、二次試験は混雑もほとんどなく、夜遅くまで実技試験はありませんでしたが・・・。それにしても静大受験は少し考えた方がいいのかもしれません。 		 
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子持ちさん、ありがとう！

 投稿者：frosch  投稿日：2006年 2月 3日(金)06時43分48秒
  前回の初投稿では、ちゃんとしたあいさつを忘れ、失礼しました。
投稿は初めてだったのですが、時々皆さんの投稿を拝見していて、
すっかり顔なじみ（？）になったつもりでいました。
子持ちさん、私も子持ちで今年の試験を目指しています。
教えてくださったOB版をチェックしてみます！ありがとうございました。 		 

「生活」

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 2月 2日(木)11時47分14秒 		編集済
  ＞frosch さん
生活の対策はこの1ヶ月ぐらいの間に誰かが質問して　どなたかがお答えになっていました。ＯＢ版(現熱討版)だったかもしれません。探してみてください。(内容は忘れたので)それを読んで「その手があったのか」などと感心したものでした。
その後点数開示でわかったのですが　指導要領と解説しか勉強しなかった生活が85点で自分の中で最高点だったので驚きました。(他に、もっと勉強した科目はあったのですが)
やはりオススメの科目と言えるでしょう。
全科ランナーで使えると思うのは(私の意見では)　音楽、図工、体育、そのほかに指導要領をまとめたところだと思いました。 		 
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沁みました・・・

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 2月 2日(木)11時28分46秒 		編集済
  まもっちさん、ありがとうございます。

人は弱いので(私だけでしょうか？いや他の方もきっと)誰かに支えられることは本当に必要で、力を発揮するのにとっても大きな役割を果たしてくれるものだと思います。特にしんどい目にあっているときは心に沁みて実感するものです。
だから私も愚か者ではありますが今後も誰かのためになりそうなことだと思ったら臆することなく投稿させていただきます。

また、自分の文章についてももうひとつ注意深く作るように考えたいものです。
将来学級通信を発行するたびに謝っている、という事態だけは避けたいので。 		 

(無題)

 投稿者：まもっち  投稿日：2006年 1月31日(火)23時32分46秒
  はじめまして。去年認定試験受験を静岡大で受験、１次敗退した者です。
今は大学の事務の仕事をしていますが、今年もう１度チャレンジしようと思っています。
今まで書き込むことはなかったのですが、この掲示板はよく参考にさせてもらっていました。
合格されたみなさんのお話はとってもためになります。そしていろんな意見が聞けて本当に参考になります。
子持ちさんのお話、私も好きです。これからも熱い語りをぜひお願いします。
少し遅いんですが、何だか書かずにはいられない気持ちになったので、書いてみました。 		 
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(無題)

 投稿者：コッピー  投稿日：2006年 1月31日(火)15時45分48秒
  くまたろうさん、サンタさん、snowさん、ありがとうございます！！

明日から大学の試験です・・・3年のうちにとっておかないと、来年大変だし、そもそも卒業が・・・（笑）

自分の進むべき道をしっかり見極めて、頑張りたいとおもいます！
また、何かありましたら教えてください。よろしくお願いします☆ 		 

アンケーツ！

 投稿者：うちは・サスケ  投稿日：2006年 1月30日(月)17時05分34秒
  みなさんの１日の勉強時間は？？？？  

「生活」の勉強法

 投稿者：frosch  投稿日：2006年 1月30日(月)02時18分1秒
  小学校全科ランナーの「生活」のところは、あまり試験対策にならないような気がするんですが、皆さんは「生活」対策にどのようなことをされましたか？全科ランナーの「生活」と過去問と学習指導要領（解説）だけで何とかなるものでしょうか？かなり初歩的な質問で恐縮です。また、重複する投稿でしたら、申し訳ありません。  
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点数開示

 投稿者：snow  投稿日：2006年 1月30日(月)01時17分59秒
  いまさらですが、やってみました。
　論述（国語）８０点
　実技（図工）８２点
　　　（音楽）６９点

論述は（手元に試験問題がないのでうろおぼえですが）
１問目が和歌を一句示されて、「教材研究の観点を５つ示せ」だったと思いますが、「教材研究の観点」というのが何を指すのかわからず、結局「授業を行う際の観点」のようなものを書いてしまいました。「教材研究の観点」は何を指すのでしょうか？？皆さんの意見聞かせていただけると嬉しいです。
２問目は時間配分が悪く、紙面の３分の２あるかないかという分量でした。でも最後に結論だけはしっかり書いて、書き終えたように見せました。
指導要領は意識していました。活動や指導上の留意点など具体的に書くように心がけました。

実技の図工は書き終えることが目標でした。
ポスターなので、インパクトをつけることと、少ない色で書き上げること（小学校のとき、ポスターは４色以内で書き上げようと言われた記憶がかすかに・・・）を意識しました。色が少ないと、着色の時間が少なくて済むというのも良かったかと思います。
音楽は、「テンポゆっくり、声大きく」が目標でした。
でも弾き始めに飛び出してしまって、テンポは少し早くなってしまいました。緊張で声は引きつっていましたが、何とか大きな声で歌いました。

＞コッピーさん
私も大学４年生です。私は４月まで就職活動をしていて、試験を受けようと決めたのも、勉強を始めたのも４月後半でした。きつきつの予定でしたが、なんとかなりました。私もくまたろうさんと同じく教職教養の勉強をオススメします。量も多く、結構時間かかりました・・・
頑張ってくださいね。応援しています！！

＞くまたろうさん
私もテスト・レポートに追われています。頑張りましょう！！ 		 

認定試験＆通信教育

 投稿者：さんた  投稿日：2006年 1月30日(月)00時28分19秒
  こんばんは。
認定試験が終わって２ヶ月が過ぎましたね。
今も掲示板をちょこちょこ拝見させてもらってます。

僕は資格認定試験と通信教育の両方を経験しました。
当初は通信教育で免許を取得する予定だったのですが、教育実習を残したまま今の仕事を辞められず、頓挫してしまいました。
認定試験の存在を通信時代に知り合った人に教えられ、あらためて勉強しなおして、今年度やっと合格することができました。

資格認定試験は、独学での一発勝負です。試験に合格すれば免許を取得できるので、長期間の教育実習や介護等体験は必要ありませんが、確実に免許を取得できる保証がありません。１回で合格できる人もいれば、何年もかかる人もいますし･･･。
通信は時間とお金がかかりますが、コツコツやっていけば確実に単位は取れますし、スクーリングや勉強会でたくさんの人と出会えます。
結果的に僕の場合、通信で取得した単位は意味をなさなくなりましたが、スクーリングでいい思い出ができました。
コッピーさんは在学中ですので、とりあえず来年度は認定試験に挑戦されればと思います。
今から頑張れば、十分間に合いますよ！ 		 
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コッピーさんへ

 投稿者：くまたろう  投稿日：2006年 1月29日(日)15時46分44秒
  はじめまして、現在大学４年生のくまたろうです。私もちょうど去年の今頃に認定試験をどうしようか考えていました。私の場合は採用試験も免許取得見込みで受けたので認定試験のみの勉強（学習指導要領の丸暗記）は夏の終わりからでしたが、とりあえずなんとかなりました☆とりあえず今の時期から取り組むべきこととしては採用試験とも被ってもくるので教職教養の勉強をすることをお薦めします。・・あれは網羅するのに時間がかかります・・（笑）認定試験をターゲットにするなら教育原理について詳しくやっておいた方がよいかと個人的には思います。
　介護体験に関しては、教育委員会に問い合わせたところ認定試験で取った人には必要ないとのことでした。私は大学で高校地歴と公民の免許をもらう予定なのですが、中学免許がないので介護体験はしてません。
　がんばって下さい！応援しています！大学生なら今テスト期間ですよね？？そっちの方もがんばりましょうね。私は４年間で最大の危機を迎えている状況です。あ〜逃げたい・・ 		 
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もう

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 1月29日(日)08時45分5秒 		編集済
  立ち直りました。（早っ！）いろいろありがとうございました。

ゆふいんの森さんのことは私も長い間女性なのか男性なのか気になっていました。
子育ての大変さと喜びがところどころに匂っていてどうもママ風。しかし勉強に疲れたと言ってはお酒、試験が終ったと言っては乾杯しているその姿にどうもずいぶん豪快ママ、いやもしかして男性?と、掲示板七不思議ぐらいには思っていました。

本当に気になる人が沢山いるんです。高校理科さんも気になっていました。2次試験の直前緊張感みなぎる空気の中で、静岡駅前にどこかおいしいウナギ屋をご存知の方いらっしゃいますか？とか、帰りの切符はビールつきのお得な乗車券にしたい。とか、指導要領は行きの新幹線で1度読んだけきりだけどあれは大事だから皆さん読んだほうがいいです。とか　空気が和むと申しましょうか・・・

いやもう気になる方をあげるときりがないんですけど・・・本当に楽しい触れ合いの場ですここは。 		 
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初めまして

 投稿者：コッピー  投稿日：2006年 1月28日(土)23時50分3秒
  初めまして。初めて書き込みさせていただきます。
今は大学3年生で、就職はせずに小学校の教員になろうと考えていますが、大学では免許が取得出来ないので、もう一度一から学びなおそうと思っています。
大学卒業後に通信教育で免許を取得しようと思い（父もその大学で通信で学び今は校長です）、資料を取り寄せました。
いろいろと調べる中で、この試験の存在を知り、大学4年になる来年度に挑戦してみようかと思っています！
そこで、もしよろしければ教えていただきたいのですが、今からでも頑張れば間に合うのでしょうか？春先までは社会勉強の一環として人並みに就職活動を続けてみようと思っているので、そこから本腰を入れるつもりです。
また、今は小学校の教員免許取得には「介護体験」が必要とのことですが、この試験の合格者にはその制度は適用されないのでしょうか？
よろしくお願いします。 		 
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ここにくると

 投稿者：赤ずきん  投稿日：2006年 1月28日(土)21時30分4秒
  いろいろな意見が聞けて楽しいです。
子持ちさんこれからも意見聞かせて下さいね。
この試験には自分のこれからの人生をかけて臨んでいる人が
たくさんいると思います。
だから自分が受ける科目にはそれ相当の思い入れというか
受かるためにはどうしたらいいかという考えがあるはずです。
それが音楽実技であればハ長調で弾くことかもしれないし
教科書通りに弾くことかもしれません。
その思いをここに書くことで同意する人もいるだろうし
反論する人もいるでしょう。
でも目的は一つ試験に合格して小学校の教壇にたつことです。
私たちは幸運にも試験に合格することができたのですから
これから受験する方達のためにいろんな意見を出していきましょう。
そして自分と違う意見が出たときには
わたしはこう思うんだけどどうですか？ってまた書いたらいいんじゃないですか。
これからも熱いトーク楽しみにしています。

＞ゆふいんの森さん
ずっと女性だと思ってました。
失礼しました…。 		 
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へへへ（笑）

 投稿者：かんりにん  投稿日：2006年 1月28日(土)02時02分33秒 		編集済
  移調？転調？なんだそりゃ？オレは音楽専門に勉強してないから分からないよ。

>あーあ  投稿者：名無し  投稿日： 1月27日(金)11時13分28秒
>   転調と移調の違いがわかってない人が一人いるようです（笑

ここは２ちゃんねるじゃないんだから、どうせ書き込みするなら書き捨てじゃなくて、
ちゃんと説明くらい付けて欲しいなあ。

その下の

>自分の主観を押しつける教師って・・・  投稿者：雪だるま  投稿日： 1月27日(金)11時09分15秒

っていうのも、批判だけで何も自分の考えが書かれていませんね。
もっと、ここに来る人が読んで役に立ちそうなことを書いてくれたらうれしいです。


いやー、というわけで意外な盛り上がりを見せましたね。
子持ちさんは一度お会いしているし、そのキャラも知っているので
（ここによく来られる方はみんな知ってると思いますが）
別にそのままでいいんじゃないかと思いますよ。
むしろもっと掲示板を盛り上げてもらわないと（笑）。

けいさんが書いてますが、ものごとはいろんな見方があるほうがイイと思うんです。
どれが正しいかという判断は、それを見た人が判断すればいいわけで。
逆に誰もが同じ考えの方が危険な気がします。

そういう「いろんな考えがあることを知る」というのが
教員にとって必要な資質なのではないでしょうか。
そのうえで「自分の考えを持つ」ってことも必要ですね。
これらは子どもたちにも教えていかないと。
これがみんなできていないから宗教紛争とかなんとかが無くならないわけですね。

今日、免許状を引き取りに行ってきました。ちょうどいい誕生日プレゼントになりました！ 		 
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参考までに。。。

 投稿者：ゆふいんの森  投稿日：2006年 1月27日(金)22時50分57秒
  音楽の熱いトークが続いてますね。
来年、音楽で受験される方で初心者の方がいましたら参考までにどうぞ。

私は体育の他、音楽か図工かで悩みに悩んで音楽を選びました。
絵は書けないし、ピアノも右手で「ちょうちょう」か「チューリップ」を弾ける程度です。
ただ、試験内容が分かって受けれるのなら、、、と思って選択しました。

対策ですが、試験課題の「ふるさと」を階名（ソソソラ〜シラ・シシドレー）で
暗記します。短いので数時間もあれば覚えられます。
次に、階名で歌いながら右手で弾けるようにします。
それが出来たら、左手の長和音の練習です。「ふるさと」ならたった１６回押せば
いいので指先が不器用な私でもマスターできました。
いざ両手で練習するときは、左手の和音を押すとき、同時に押す右手の音を強く押せば
頭に残り易かったです。
集中して行なえば、５日くらいで両手でぎこちなく弾けるようになります。
後は回数勝負です！
「調」は自分の声に合うのを選べばいいと思います。
あの音楽試験の会場で緊張しないで弾く、、、というのは難しいと思いますが、
緊張対策としてするならば、ひとりでも多くの人に聞いてもらうことでしょうか。
私の場合妻の父母の前で弾き歌いしたり、日曜日大勢の人が集まるヤマダ電機や
ケーズでんきの展示用ピアノで弾いてみたり（さすがに小声ですが、、、）して
肝を鍛えました。

試験当日は自分がこの中で一番伴奏が簡単なんだろうな〜と思いましたが、
逆に、これしか出来ないのだからしょうがないという諦めもつきました。
個人的な意見ですが、音楽の弾き歌い試験は「歌」の方に重点が置かれている
のではないかと思いました。

一発勝負だけに怖い科目ではありますが、ちょっと絵は苦手！？という方は
思いきって選んでみてはどうでしょう。

低レベルの話ですみませんでした。 		 

子持ちさんへ

 投稿者：家庭科のけい  投稿日：2006年 1月27日(金)21時21分57秒
  めげないでくださいよ。
子持ちさんの熱い語り、私楽しんでました。
いろいろの意見があって、それを採用するか否かは、その人の判断ですから。
謝るほどのご意見を書かれたようには見えませんでした。

それから、私は音楽についての専門知識はありませんが、ひとつ真実としていえることは、
移調して歌った昨年度は、試験に落ちた。
しなかった今年度は、声量も少なく、高音が不安定だったけど、合格した。
(図工はちなみに昨年度の自画像のほうが、できていたと思う。）
昨年度から、点数開示があるとわかっていたら、もっとちゃんとわかったのにな〜。

私だって試験が終わったのに、認定試験に対する熱い思いは消えませんよ。
それほど、頑張ってきたということです。
だからここにも来るんです。
自分と同じように頑張っている人を熱く応援するということは、つまり自分自身へのエールにもなるのだから。 		 

音楽

 投稿者：コナン  投稿日：2006年 1月27日(金)21時07分0秒
  通りすがりのものです。
シェアNO1の小学校音楽教科書の執筆者の坪能由起子さんという方がいます。子どもたち自身が音楽をつくるたのプロジェクトなどが書かれた「サウンド・アンド・サイレンス」という本を翻訳し、そこから端を発した活動から現在の学習指導要領の「音楽をつくって表現する活動」にまで至ったということです。日本各地で小学校の音楽主任の先生方のために講演、講習、ワークショップなどもたくさんなさっています。
この先生に、ほんの少しご教授をいただいたときの話しを思い出しました。頭の回転の速い方で、トロイ自分は、あたふた、あたふた。しかし、いいことおっしゃっていました。
先生は、絶対音感の持ち主だし、ピアノ科だからダラダラ〜ってスゴイの昔はやってたしできるけれど、音楽を深く学べば学ぶほど、移動ドの良さとか深さみたいのがわかってきたのだとか。それに、歳を取ると絶対音感も少し緩んできてしまう。ピアノだって、伴奏はよっぽど上手い人以外は、和音とリズムと自分の歌声で子どもたちを歌わせると良い。（偉大な音楽家は意外と移動ドの人もいるみたいなことも言ってたような・・・）クラッシクをやる人は絶対音感が便利だけれど歌を歌う人は移動ドがよい。つまり、どんな調でも歌えるのがいい、と言って、即興でメロディとはほど遠い、両手和音とリズムで、あらゆる調で歌いながら弾いてみせてくれました。ポイントは前奏に、メロディを入れたするらしいのですが、聞いていると、確かにリズムと先生の歌声にのせられて、”さんはい”と言われるとついこちらも一緒に歌いそうになりました。いろんな調で、弾いてみせた伴奏も音楽の自由さや楽しさを感じさせてくれました。いろんな調で自在に弾き、歌い、ずんちゃかずんちゃかと子どもをノリノリにさせるということはむしろ高度なことのように見えました。どちらにしても、音楽で思いを伝えたり、よさや楽しさを共感しあえることが大事なのでしょう。 		 

またやってしまいました

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 1月27日(金)19時09分21秒 		編集済
  なんか私って書き込んでは謝りの繰り返しをエンドレスに続けています。
試験官のことなんてぜんぜん知りませんよ。お友達とお茶飲んで話す分には楽しめても　こういうところで書くと風説の流布ですよね。確かに。

転調と移調　間違えてましたね。まあ子供に間違えて教授しなくて良かったです。ご指摘ありがとうございました。

2つの違う意見を同時にのせたほうが参考になるかと思ったのですが　誰かの気を悪くしているようじゃ書かないほうがましです。私はおとなしく対人関係のバランス感覚でも磨いています。 		 

(無題)

 投稿者：大人  投稿日：2006年 1月27日(金)18時04分6秒
  おだやかにいきましょうよ。
ピアノは、採用試験でもありますよー 		 

気を悪くされた方

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 1月27日(金)11時28分31秒 		編集済
  がいらっしゃったようですね。
駄文書きまくり大変失礼いたしました。不徳の致すところでした

どうかがんばってください 		 
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あーあ

 投稿者：名無し  投稿日：2006年 1月27日(金)11時13分28秒
  転調と移調の違いがわかってない人が一人いるようです（笑  
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自分の主観を押しつける教師って・・・

 投稿者：雪だるま  投稿日：2006年 1月27日(金)11時09分15秒
  >審査員がどういう方なのかと想像した場合、
>小学生合唱コンクールの指導で金賞受賞なんて感じかなあと思うと、

>転調による減点のリスク

>そういうことや小学高学年が歌うことをを考慮してふさわしい曲調を選んで弾くのが
>「自由」ということで、自分が弾きやすいから曲調を「自由」に選ぶのではないん
>じゃないか？と私は解釈したわけです。

いずれも根拠が不明確ですね。


>黒鍵なしのハ長調で行くというのはすごい裏技

裏技でもなんでもないでしょう。
移調なんて。

>でもそこにリスクゼロと言い切ってしまうのは虫が良くないか？

それって、認定試験の話題を越えているのでは？ 		 
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やっぱり納得いかないんだよな〜

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 1月27日(金)10時07分55秒 		編集済
  私もかんりにんさんも、もう試験終ってるし今更この件で熱くなってどうする？とは思うもののどうも納得がいかなくて・・・

かんりにんさんのハ長調による攻略法はたしかになるほどと思いました。
鍵盤の上で自由に指を動かす見込みの薄い方にとって黒鍵なしのハ長調で行くというのはすごい裏技、すごい朗報　きっと来年度この手で救われる方も確実にいらっしゃるのだろうと思います。

しかし何でもかんでもハ長調にすれば簡単で良いというのか。
そこに何のリスクも存在しないと言うのか。

実際3年までの共通教材に黒鍵を押さえる曲は1つも存在しないというのにわざわざ4年以上の教材から毎年必ず出題があるわけですよ。

専門的に音楽の勉強はしていませんが・・・
同じ曲でも調を変えればあきらかに曲の表情が違ってくるんです。そういうことや小学高学年が歌うことをを考慮してふさわしい曲調を選んで弾くのが「自由」ということで、自分が弾きやすいから曲調を「自由」に選ぶのではないんじゃないか？と私は解釈したわけです。

この試験をきっかけに教員としての資質を磨くことを考えれば、実際の授業でふるさとをハ長調で歌うことは考えられないわけだからその練習をするよりは、出ないと思い込んでいる声を出すように努力したり黒鍵を押さえる練習をするほうが有意義だろう。
いや、そんな正論よりも受かればいいんだ。それはあたりまえだ。でもそこにリスクゼロと言い切ってしまうのは虫が良くないか？

ほんと今更熱くなってどうする・・・・なんかエネルギー余ってるのかな？ 		 

そうですか

 投稿者：子持ち  投稿日：2006年 1月27日(金)07時36分3秒 		編集済
  それはピアノの先生のお考えでもありそうですね。
もしかしたら減点はないのかも知れません・・・わかりません。
だいたい転調した方に向かって「あんた、減点されてるよ。」という内容を書いたこと自体失礼だったと思いますが・・・・受験する方がいろいろな意見を聞いて最後はご自分で判断するのもメリットだったということで・・・お許しくださいね！！

何しろ私自身が転調したのを元に戻して3日以上棒に振ったもので・・・ 		 
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